Особенности развития детей третьего года жизни

От 2 до 2 лет 6 месяцев

1. Изменяются пропорции тела, меняется осанка, ребенок становится стройнее.
2. Совершенствуется точность движений рук за счет укрепления мышц кистей.
3. Становится богаче и выразительней мимика.
4. Для запоминания нового движения малышу достаточно 1-2 объяснений или показов.
5. Речь становится не только средством общения, но и средством познания окружающего мира.
6. Легко запоминает короткие стишки и песенки.
7. Словарный запас 500-1000 слов.
8. Еще трудны для произношения звуки «р», «л» и шипящие.
9. Задает вопросы: где? зачем? почему?
10. В разговоре использует все части речи, кроме причастий и деепричастий. Говорит распространенными предложениями, используя иногда даже придаточные.
11. Может делать примитивные сравнения, умозаключения и обобщения.
12. Трудно сосредоточивается на однообразной, непривлекательной деятельности, в то время как в процессе игры может долго оставаться внимательным.
13. Обозначает словами свои действия.
14. Различает 4 контрастных цвета.
15. Подбирает предметы, отличая от других, сходных по форме и величине.

От 2 лет 6 месяцев до 3 лет

1. Словарный запас от 1200 до 1500 слов.
2. Легко воспроизводит ранее слышанные стихи и песенки.
3. Говорит сложными фразами, появляются придаточные предложения.
4. Может понимать смысл речи взрослого о событиях и явлениях, не бывших непосредственно в его личном опыте.
5. Рассказывает о виденном несколькими предложениями; хотя и отрывистыми.
6. По вопросам может передать содержание ранее слышанных сказок или рассказов.
7. Может производить больше разнообразных движений,
8. Может по сигналу приостанавливать движение, переходить от одного движения к другому, изменять темп.
9. Может с интересом смотреть мультипликационные фильмы по телевизору.
10. С удовольствием рисует, занимается лепкой из пластилина.
11. Знает большое количество игрушек и как их использовать.
12. Различает контрастные цвета, форму и величину предметов.
13. Если чем-то заинтересовался, отвлечь его трудно, но столь же трудно привлечь к чему-нибудь, что нисколько для него не интересно.
14. Умеет самостоятельно рассматривать картинки и книжки.
15. Осознает себя, отделяя от окружающих взрослых. Внешне это понимание выражается в том, что ребенок начинает говорить о себе не в третьем, а в первом лице: «Дай мне мяч», «Я прыгаю», «Возьми меня с собой».

Ориентируясь по схеме, вы можете определить, какие игры и занятия доступны ребенку соответственно месяцам его жизни. Помните, что многие игры, представленные в этом разделе, подходят и для занятий с детьми третьего года жизни.

Олег Козак. Игры и занятия с детьми с рождения до трех лет
(СПб, Союз, 2000)