Особенности развития детей второго года жизни

1 год 3 месяца

1. Может пройти 5-8 метров.
2. Самостоятельно есть пищу ложкой.
3. По просьбе дает названные предметы.
4. Воспроизводит действия, показанные взрослым.
5. Легко произносит часто слышимые несложные слова
6. Сопровождает свои действия лепетом.
7. Запас слов от 20 до 30.

1 год 6 месяцев

1. Самостоятельно ест любую пищу.
2. Понимает смысл целых предложений.
3. Начинает повторять фразы.
4. Понимает изображения предметов и действий.
5. Облегченные слова начинает заменять правильными (мяу-мяу - кошка, ав-ав - собака).
6. Запас слов 35-45.

1 год 9 месяцев

1. Легко повторяет слова и фразы.
2. Различает некоторые контрастные цвета.
3. Легко воспроизводит действия, часто им наблюдаемые.
4. Понимает несложный сюжет на картинке.
5. Во время игры может обозначать словами свои действия.
6. Забирается на стул и слезает с него.
7. Хорошо ходит.

2 года

1. Просится на горшок, контролирует свои физиологические отправления.
2. Хорошо ходит (может перешагивать через палку, приподнятую на небольшую высоту).
3. Может частично одеваться сам.
4. Запас слов от 250 до 300. 5: Понимает изображенное на картинке.
5. Различает предметы по форме, некоторые контрастные цвета.
6. Речь становится средством общения (может задавать вопросы, использовать прилагательные и местоимения).
7. Рисует на бумаге штрихи и закругленные линии.

Ориентируясь по схеме, вы можете определить, какие игры и занятия доступны ребенку соответственно месяцам его жизни. Помните, что многие игры для детей первого года, подходят и для занятий с детьми второго года жизни.

Олег Козак. Игры и занятия с детьми с рождения до трех лет
(СПб, Союз, 2000)